La comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible
Descripción
68 páginas
Resumen
Se abordan las universidades y escuelas formadoras de profesionales agrícolas, a nivel superior y medio necesitan especializarse, pero a la vez generalizarse, es decir: métodos y menos técnicas, para dar respuestas técnicas a la regiones y países en que se insertan. Sin embargo, no deben cometer el error de formar profesionales especializados, sino utilizar esa especialización como un ejemplo en la perspectiva de formar profesionales generalistas. Por ello, es necesario cuestionarse si existe realmente una filosofía real de la educación superior en ALC, ya que la mayoría de los países de ALC han sido no solo lentos sino incapaces de formular una filosofía consiente de la educación superior.
Palabras clave
América Latina||Latin America||America Latina||Amérique latine, Caribe, Enseñanza superior||higher education||ensino superior||enseignement supérieur, Globalización||globalization||globalização||mondialisation, Desarrollo sostenible||sustainable development||développement durable||desenvolvimento sustentável, Sector agrario||agricultural sector||sector agrícola||secteur agricole,
Representación
Representación Costa Rica
Publicador
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
URI (Enlace permanente para citar o compartir este ítem)
https://repositorio.iica.int/handle/11324/10243Colecciones
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