La transferencia de ciencia y tecnología y la educación agrícola Documentos

Abstract

Intenta mostrar que el proceso tecnológico debe ser analizado como un sistema o modelo integrado de un conjunto componentes, los cuales se hallan vinculados entre sí de manera predescible y predeterminada. Propone que la existencia del progreso tecnológico dependerá, en última instancia, de la articulación de los distintos componentes del sistema, permitiendo así un adecuado funcionamiento del proceso en su conjunto. Uno de estos componentes es el conjunto de instituciones que proveen el marco operacional a las actividades de generación y transferencia de nuevos conocimientos (universidades especialmente). En función de ello, el análisis pretende ilustrar el rol que las universidades deben cumplir para el adecuado funcionamiento del modelo en su conjunto, al mismo tiempo que propone algunas ideas dirigidas a explicar las causas por las cuales estas funciones no son cumplidas adecuadamente en la mayoría de los países de América Latina. El contenido analítico está desarrollado en cuatro partes. En la primera se muestran algunas cifras sobre producción y productividad del sector agropecuario latinoamericano las cuales ilustran el bajo progreso tecnológico experimentado en la mayoría de los países. La segunda parte está dirigida a presentar el modelo global de análisis, enfatizando los componentes centrales del sistema de generación-adopción tecnológica y sus interrelaciones. La tercera parte, presenta un conjunto de ideas de carácter interpretativo, las cuales intentan proveer de una explicación el bajo progreso tecnológico ejemplificado en la primera parte. Finalmente, la cuarta parte, toma uno de los componentes del sistema global, el componente responsable de la actividad de generación de nuevo conocimiento y define dentro de este rol a la universidad.